幼儿学习英语经历的四个阶段

时间:2018年01月29日

       幼儿学习英语经历的四个阶段今天,迈格森幼儿英语的老师给大家讲一个比较重要的话题:幼儿英语学习的4个阶段。您的幼儿处在哪个阶段?每个阶段有什么坑?如何学,用什么材料才能事半功倍?我们一起来看看吧!

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       阶段一:沉默期
       儿童在习得母语时,会经历一个为期大约一年的“听”的过程,较长时间后才开口说第一个词。这个听的过程就是沉默期。第二语言的沉默期长短因人而异,有一天的,也有半年或更久的。在沉默期里,儿童通过“听”来提高语言能力,也就是说通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。在语言沉默期的幼儿,最好去营造全英文的环境,并进行趣味互动,培养幼儿的语感,包括对语音、语调的感受。请不要期望幼儿迅速开口说英语,给幼儿施加学习的压力。
       阶段二:语法干扰期
       刚从沉默期走出来的幼儿,刚刚学会开始应用第二语言,但错误非常多,不习惯第二语言的规则。语法干扰期是掌握语言的必经阶段。就像1岁多的宝宝学母语,也会出现主谓宾颠倒,“你我”不分的情况一样。正确做法是当幼儿说错一句话后,家长重复一遍正确的。如果家长自己不知道正确的怎么说,就利用更多资源让幼儿输入,幼儿能自我修正。
       阶段三:全面提高期
       这个阶段是幼儿自主阅读的时期,要给幼儿提供各种类型,各种题材,各种素材的资源,书籍、视频、音频等,让幼儿知识量丰富,知识面广博,而不是狭隘的停留于口语的简单交流。通过英语,让幼儿多一片天空,可以掌握更多的信息,有更多的资源可以查阅,成为一个自主学习的社会人,而不是空有理论的知识人。
       阶段四:平稳过渡期
       达到该阶段后幼儿的提高水平趋于缓慢,多数家长看不到幼儿有明显进步就会施加很大压力给他们, 担心幼儿英语水平下降。在此提醒家长不要焦虑,这是每个学习者遵循的自然规律,只要坚持不懈,按照既定的目标发展会突破平缓期,继续提高英文水平。
       迈格森少儿英语老师告诉大家,所有人都会出现曲线上升期的情况。刚去美国的留学生即便英文很好,也都有一个艰难的过渡期。美国课堂有很多小规模的讨论会(Seminar),要求每个人都参与,由于对全英文环境不适应,很多人能听懂别人的讨论,自己有好的想法却无法流畅表达。经过一段时间的历练后,猛然开窍,也能实现流利讨论,这就是厚积薄发的结果。

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