少儿英语启蒙阅读如何进行

时间:2018年02月24日

      少儿英语启蒙阅读已经被越来越多的家庭所熟知接纳,但是面对成千上少儿英语培训机构,如何为孩子选择一家好的英语启蒙阅读机构,已经成为每个家长必须面对的问题,在和小学生家长的接触中,我们感觉到,家长们对孩子的阅读普遍存在下面两种现象:
       1)听说没有充分发展,就迫不及待地转入阅读
       2)将阅读重点放在做阅读理解题目上,做完题目了事
       新学期开学之际,就家长们经常问到的阅读问题,迈格森英语外教专家谈谈自己的看法。

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       一、少儿什么时候进行阅读比较合适?
       “听”不但是说的基础,还是阅读的基础。之所以能读懂,是因为事先能听懂。比如,How old areyou?这个句子,我们之所以能读懂,是因为在阅读过程中,我们把文字符号转化为声音符号读出来了,而这个声音符号是我们事先能听懂的。
       如果是一年级开始学英语的,已经有了一定的听说基础、语感和词汇量,小学三年级可以渐渐步入简单的阅读了
       二、阅读时,“听”还重要吗?
       听,是为了“说”和更好地“读”。听力的训练,应该贯穿英语学习的始终,尤其是整个小学阶段,都应该以听、说为主要任务。
       最有效的阅读方式是,把阅读能力的提高、听力的提高、词汇量的扩大、语感的形成、语音语调的规范紧密结合起来,达到语言综合能力的全面发展。
       三、自然拼音,在阅读前掌握,还是通过阅读掌握?
       在阅读前,应掌握一定的自然拼音基础(即:英文字母和字母组合的发音规律),这和孩子读一年级时,老师教汉语拼音,是为了让孩子开始汉字阅读是一个道理。
       阅读前,应有一定的自然拼音基础,同时通过阅读巩固自然拼音。这和一、二年级时,通过阅读汉语注音读物,巩固汉语拼音,也是一个道理。
       四、什么是sight word?对阅读有什么帮助?
       sight word,顾名思义,就是指“一sight(看见),就能马上拼读出来的单词”。熟悉这些单词的作用在于,它们是常见词,而且其中有些不符合发音规律,无法通过自然拼音正确读出来。如果这部分单词能够一见到就拼读出来,就会大大提高阅读速度,从而提高阅读兴趣。

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